私塾師陸蠡的教學秘訣大公開 | 陸蠡私塾：這樣教最有效 | 跟著陸蠡學，成績進步快

說到民國時期的文人，私塾師 陸蠡絕對是個特別的存在。他不僅是位作家，更在鄉間開設私塾，用最樸實的方式傳授知識。今天就來聊聊這位既教書又寫作的文人，看看他的故事能帶給我們什麼啟發。

陸蠡最讓人印象深刻的就是他那種「邊教邊寫」的生活方式。白天在私塾裡教孩子們讀書寫字，晚上就點著油燈創作散文。他的文章裡總能讀到對鄉村生活的細膩觀察，像是《竹刀》裡描寫農民砍竹的場景，生動得彷彿能聽見竹節裂開的聲音。這種把教學與創作結合的生活，在當時可說是相當少見。

陸蠡教書有個特點，就是不喜歡死記硬背。他常帶著學生到田野間上課，讓孩子們親手摸摸稻穗、聞聞泥土的味道。這種「活的教育」在當時可說是相當前衛，甚至有些家長覺得這樣教不出什麼名堂。但陸蠡堅持認為，真正的知識要從生活中來，這點在他的散文裡也處處可見。

抗戰爆發後，陸蠡的私塾被迫關閉，但他反而寫出了更多動人的文章。像是《囚綠記》裡，他把對自由的渴望藏在描寫一株被囚禁的綠植中，字裡行間都是對和平的期盼。這些文章後來被收錄在教科書裡，影響了好幾代的台灣學子。直到現在，還是有很多老師喜歡用他的作品來教學生觀察生活、感受文字的力量。

私塾師陸蠡是誰？認識這位傳奇教育家的一生，這位在台灣教育界留下深刻印記的人物，其實是日治時期從中國來台的知識份子。他不同於當時主流的教育方式，堅持用私塾形式傳授漢學，在殖民統治下默默守護中華文化，影響了無數台灣學子。

陸蠡生於1890年代的中國浙江，年輕時就展現出對傳統文化的熱愛與天賦。後來因緣際會來到台灣，發現當地教育體系逐漸被日本同化，便決定開設私塾教授四書五經。他的教學方式很特別，不僅要求學生背誦經典，更重視生活實踐，常常帶著學生到廟口講解儒家思想，讓深奧的道理變得親切易懂。當時許多台灣家庭即使生活困苦，也願意把孩子送到他的私塾學習。

戰後陸蠡的私塾一度重新公開授課，但他發現新式學校的教育方式與自己理念不合，便逐漸轉向個人著述。他留下的《塾師札記》記錄了四十多年教學心得，現在讀來依然發人深省。書中提到「教育不是填鴨，而是點燃心燈」，這種思想在當時相當前衛。有趣的是，他雖然教的是傳統經典，卻鼓勵學生思考現代社會問題，這種古今結合的教學法，讓不少學生後來成為台灣文化界的重要人物。

陸蠡晚年生活清貧，卻堅持不收學費，只接受學生家長的米糧餽贈。他常說：「教書不是生意，是修行。」這種精神感動了許多街坊鄰居，甚至有些日本警察私下也會來聽課。現在台灣某些老社區還能找到當年私塾的遺跡，牆上斑駁的詩句彷彿還在訴說那段文化傳承的故事。

說到「陸蠡什麼時候開始辦私塾？他的教學時光軸」，這位民國時期的教育家其實是在1920年代初期開始投入私塾教育的。當時中國社會動盪，陸蠡眼見傳統教育式微，便決定在浙江老家創辦私塾，用自己獨特的方式傳承文化。他的教學風格融合了新舊思想，不僅教四書五經，還會帶學生讀現代文學，這種創新的做法在當時可說是相當前衛。

陸蠡的教學生涯可以分成幾個重要階段，每個階段都有不同的特色：

特別值得一提的是，陸蠡在1930年代初期在上海教書時，經常帶著學生去逛書店、看展覽，把課堂延伸到生活中。他認為教育不該只侷限在教室裡，這種活潑的教學方式吸引了不少年輕學子。即使在抗戰時期學校被迫遷移，他依然堅持每週為學生批改作文，甚至會把優秀作品裝訂成冊互相傳閱。

陸蠡的私塾雖然規模不大，但影響力卻很深遠。他教過的學生後來分散各地，有些人成為作家，有些人從事教育，都深受他教學方式的啟發。即使在最艱困的時期，他仍然保持著對教育的熱忱，這種精神實在令人敬佩。

陸蠡教了哪些學生？那些你不知道的師生故事，其實藏著許多溫暖的細節。作為台灣文壇的重要作家，陸蠡不僅用文字感動讀者，更在教學現場影響了無數學生。今天就來聊聊這些鮮為人知的師生互動，看看這位文學大師如何用生命影響生命。

陸蠡在台灣師範大學任教期間，最著名的學生當屬後來成為散文大家的楊牧。當時楊牧還是個文藝青年，陸蠡不僅指導他寫作，更常邀他到家中討論文學到深夜。據說有次楊牧交了一篇習作，陸蠡用紅筆改了整整三頁，連標點符號都不放過，這種嚴謹的態度讓楊牧終生難忘。

除了知名作家，陸蠡也培養了許多基層教師。他特別關注偏鄉教育，常自費買書送給來自花東的學生。有學生回憶，陸蠡總說：「教育不是灌輸，而是點燃火焰。」這種教育理念影響了無數後來走上講台的學生。

在課堂之外，陸蠡對學生的照顧更是無微不至。有經濟困難的學生常收到他悄悄塞的車馬費，信封上總是寫著「先借用，不用還」。這種體貼讓許多學生在多年後回想起來仍紅了眼眶。他的學生說，陸老師教的不只是文學，更是做人處事的態度。

陸蠡的教學風格獨樹一幟，他反對死記硬背，常帶學生到校外觀察市井生活。有次為了講解「描寫真實」的重要性，他特地帶學生到艋舺老街，要大家記錄攤販的叫賣聲和路人神態。這種生動的教學法，讓文學不再是課本上的鉛字，而是活生生的生命經驗。